摘要：编者按:       桑榆非晚，为霞满天。在我校有这样一群老同志，于人生青壮年，他们将个人理想奋斗融入学校建设。或矢志教坛，潜心传道授业；或笔耕不辍，凝神著书立说；或殚精竭虑，谋求学校发展。至年高退（离）休，他们仍然坚守初心，贡献余晖，发挥政治优势、经验优势和威望优势，积极配合学校高水平建设。为了践行弘扬“忠诚敬业、关爱后代、务实创新、无私奉献”的“五老”精神，本报特推出专版，带领读者领略他们的卓越风采。【个人简介】车先俊，1953年5月生，江苏沛县人，中共党员。1978年3月至1982年2月在原徐州师院中文系学习，毕业后即留校工作，2014年5月退休。长期从事党务管理工作，曾先后在"两课"中心、城环学院和文学院担任党委书记，多次被评为校“先进工作者”“优秀党员”，2008年获“江苏省优秀党务工作者”称号。留校后一直从事古代汉语教学与研究工作，曾公开发表“说文省声字研究”“说文多义字研究”“张相诗词曲语词汇释释义补证”等近20篇论文。现任江苏师范大学退休党委书记，江苏师范大学关工委委员。 为青年成才铺路，甘做水泥沙石       车先俊同志在我校学习、工作了40多年，是一名老共产党员，曾在多个部门做管理工作。他在院系做党委书记的体会是:书记应是医生，会诊断会治病；是军师，会预测会谋划；是领航员，会指挥会导引；是花工，会施肥会浇水。不论在哪个单位，他都能想办法把院系带出低谷，让青年教师看到光明。当年他在“两课”中心做书记时，适逢“两课”的青年教师情绪低落期，因为他们不像法政学院的青年教师那样有明确的专业方向，搞科研申报课题评职称没有竞争力，发展无望；他们又不招生，没有自己的亲学生，只是为其他院系上上政治课而已；也没有自己的硕士点，层次难以提高。“公共课教师”实质上已沦为边缘化的代名词。二十几位青年教师处于极为尴尬迷茫的阶段，思想波动很大，有的打算辞职跳槽，有的干脆破罐子破摔，混一天算一天，队伍处于散沙状态。校党委在这种情况下派车先俊同志来履职，他深知担子的重量。他明白这支队伍绝不能垮掉，因为党中央对高校“两课”高度重视，事关大学生三观的培养。然而他更理解这批青年的困境，更了解他们的心理诉求。要稳住这支队伍，仅凭口头动员是解决不了问题的，必须从根本上解决他们的心病——要让他们看到今后的出路，要让他们望见未来的阳光。在当时，博士毕业生还是我校的稀缺人才，“两课”队伍中最高学历是硕士研究生。于是他和其他班子成员商量，决定送这批青年出去读博深造，借以增加他们的自身含金量。这一决议很快得到青年教师的普遍认同，大家积极准备投身报考。“两课”的这种做法，可说是在我校最先提出博士化工程的院系之一，三四年间就有刘广登、菅从进、石海兵等十几位青年相继考取了南京大学、苏州大学、复旦大学等名牌高校的博士，读博率近百分之六十，从根本上改变了“两课”的队伍素质，也奠定了这些教师的命运。如今，这些当年的博士，大都成了江苏师大马院、哲管和法学院的学科带头人，有的还走上了学校和院系的领导岗位。这件事使我们感悟到，处在干渴难耐时，最需要的是那一瓢廉价的清水，一瓢水也许就能改变成长的命运。       车先俊同志到城环学院做书记可谓是临难受命。由于各种原因，当时城环班子重组，书记、院长双双履新。那时教师队伍也形成了对垒状态，人文地理与自然地理的教师近似水火，个个年轻气盛，互不买账，就连开会学习都是各坐各的地盘，中间空一条“三八”线。公开化的矛盾制约了专业的发展，也造成了学院资金的短缺，年终福利全校倒数第一，同时也封堵了一批青年干部的发展出路，多年无一城环的干部交流换岗或提拔任用。不破僵局，何谈发展；打破僵局，谈何容易。面对这种特殊矛盾，车先俊带领新一届班子反复商讨，寻找解决问题的办法。最终议定了“化冰”和“疏路”两项策略。“化冰”即针对教师而定，化解矛盾，增进团结，共谋发展。这事说起来容易做起来难啊，两个专业间的矛盾年深日久，牵扯面广。若硬把两头“叫驴”拉到一块，不光先前的问题解决不了，可能还会有更严重的后果出现。最后他们想出了一个好办法，先从家属和孩子开始做工作，以此作为抓手，迂回突破。故他们利用“六一”儿童节、“三八”妇女节，或假期双休日，特意安排些庆祝活动和野外郊游，让家属孩子们先频繁接触，拉近关系，首先建立起家庭友好和孩子间的友爱，再通过妻子儿女返过来做他们的工作，效果极好，很快就把两大块坚冰化解了，大家其乐融融。“疏路”是针对青年政工干部而设计的，目的为其发展打开活路。按照车先俊自己的话说:若让我为自己的孩子去找人说情，那是私心，羞于开口，我不会干；但为了下属推荐出路，即便是求爷爷拜奶奶，我也乐做说客。那段时间他曾多次拜访校领导及各部门负责人，向他们游说荐贤。苦口婆心最终打动了领导们，城环学院青年干部多年不动的局面开放了，换岗的换岗，提拔的提拔，一度出现了被同行们戏称的“城环现象”。实践证明，这些同志不是能力不够，而是没给他们机会。如今都在各自的岗位上为学校做出应有的贡献，个人潜力得到充分释放。常言说得好:一生的路很长很长，但关键走好那四五步。时乎时，不再来。领导要为青年人走好四五步创造时机。关心青年政治进步，甘做守门员检验员       车先俊同志是我校的兼职组织员，任职期间，每年经手预审的青年教工、研究生和本科生的党员发展材料不下百份，给新党员谈话也有百人之多，为青年政治成长作出了贡献。在预审过程中，他严格坚持标准，不徇私，不送人情，率先垂范，为青年做出了榜样，2008年曾被江苏省委组织部表彰为“优秀党务工作者”。在党员发展方面，高校与地方上比较，材料整理要规范完整许多。从公开推优，到定为积极分子，再到确定为培养对象，一步步都要公开透明，一关关都要严格审查。所有的工作都要有文字材料，尤其是被确定为发展对象后，党组织要选派专门联系人负责培养指导，培养期最低为一年以上。其间要三个月有一次谈话，交流情况每次都要填写在培养表上。培养对象除不断修改完善自己的入党申请书外，还要经常写思想汇报，少则七八份，多则十几、二十几份。一个预备党员的发展材料袋里所备材料有入党申请书、党校结业证、推优材料、各科成绩登录及排名、家庭成员政审证明、培养考察登记表、思想汇报、群众座谈会记录、预备党员登记表等几十份材料，大约五六万字。作为组织员，要一一认真阅读检查，工作量之大可想而知。从车先俊同志预审的材料记录上可以看到，上面记满了他预审的详细意见，大到对培养对象的三观评价、宗旨意识如何、入党动机是否端正等记录，小到文中语句是否通顺、错别字更正和标点符号应用乃至签名日期是否规范都有详细记录。由此可见其工作的认真态度和严谨精神，实实在在地体现了当年毛泽东同志说过的“共产党员最讲认真”那句名言。支部大会通过后，组织部要通过组织员约谈新党员，这是整个发展的最后一关。这次约谈对新发展的同志来说，意义非常，谈话人及谈话内容常常能成为一个党员的终身记忆。车先俊同志曾说，这是对新党员的一次难得的教育机会，要把每次谈话都当作一次党课来上，事先要充分备好课。谈话形式上，不论分给他多少名额，都坚持单独谈，不釆用集中谈或多人谈的方式，他认为这能对症下药，有利于增强教育效果。在时间上，坚持不缩水，每位不少于1小时，保证谈全面谈透彻。在谈话内容上，既有记忆题目也有认识问答，或问党章规定的党员义务和党员权利，或问共产党的性质和宗旨；或考察入党意图，或考察明辨是非能力；或指缺点谈不足，或提希望给鼓励。       他常讲，对青年的关爱是多方面的，生活上的关心是关爱，学业上的帮助是关爱，政治上的指导也是关爱，而且是无疆大爱。悉心传授教学经验，甘献余热暖他人        车先俊同志是双肩挑干部，除做管理工作外，还一直担任古代汉语教学任务，有着丰富的教学经验。2014年退离工作岗位后，被教务处选聘为教学督导员。        近几年学校为充实内涵提高办学层次，引进了大批优秀博士。但这些优博大都来自985和211知名高校，很少经过师范教育。写文章拿项目搞科研是其强项，但如何进行本科生课堂教学却是短板。有些博士连备课教案都不知怎么写，课堂上要么读教材，要么念课件，课堂教学很难胜任。但在我们这类高校中，课堂教学是教师的主要任务，任何人都无法回避。为了帮助这些青年才俊尽快通过这道教学难关，学校从退休的老教师中挑选了十多位教学经验丰富，教学效果好者组成督导组，一方面给他们补课指导，一方面全面督察整个本科教学。督导员这批老同志工作极为认真勤奋，深入到课堂听课、评课、导课，一如继往地保持着当年那种担当务实尽心尽力的作风。他们每个学期每人要完成至少80节课的听课评课任务，还要负责六七个院系近百个考场的试卷抽检，期末还须参加数百个考场的现场巡考，工作量相当可观。不论是炎热的夏天，还是寒冷的冬季，校园里随时可见这些白发苍苍的老同志匆忙的身影，他们已是不上讲台的教师，是为师大奉献余热者。从教务处提供的车先俊同志的督导记录看，他的笔记极为详细，有教师授课内容的全部笔录，毫不夸张，比学生的课堂笔记还要全面工整，几乎是教学实录。有对课堂教学的真实点评，肯定优点，鼓励的话让人心暖，干劲倍增；不足处一语中的，毫不掩饰，批而不训，评而兼导，让人折服，甘心补正。每份反馈意见书都不少于五百字，评内容、评教态、评教法、评教程、评效果、评管理等，全面而规范，一丝不苟。与其说是一份教学督导记录，倒不如说是一份教学实习课堂指导笔记。严谨得无可挑剔，点评处让人点赞。有位青年博士这样说，读研时有导师指导我们科研，学会了写文章；工作后有督导老师教我们上课，掌握了授课技巧。开始怕督导组听课，现在是盼他们来指教。       他是一位平凡的老党员，始终不忘奉献宗旨；他是一名普通管理干部，一直惦记着青年人的成长成才。他曾自拟一联:“无力携泰山以超北海，但尽我心意为人折枝。”这正是他一生的不懈追求。（文字、图片来源：校关心下一代工作委员会办公室）

摘要：       它有熬过熊熊烈火的坚硬和峥嵘，却也在岁月的温柔中肢解，沿着时序的缝隙零零落落。在现代化的建筑中已经极少看见它的身影了，但是走在江南的长街曲巷中便会发现，最与斑驳白墙上年迈裂痕相配的，便是那些黛色的瓦片。黑青色的瓦片鳞次栉比地排列着，它们在简朴失修的老屋的屋顶上静静地守望着，很多时候它们就这样无趣地层叠着、沉默着。有时一阵风卷起无名的种子，遇见一座屋脊，便顺势在瓦缝中轻轻摇落，来年头春若是冒出芽儿来，芽儿嫩生生的，也能为这些年迈的老物添些生气。硬邦邦的瓦片看上去愣头愣脑的，我却极喜欢它们。苏州的夏天炽热得直白，热浪压住了所有躁动，只有雨不甘心忍耐，一下便要酣畅淋漓地连着下一两个月。我不喜欢梅雨季，大半月见不着一次太阳，有时觉得自己的身体也要连同潮湿的墙角一起发霉了，但这却是欣赏瓦上音乐的最佳时期。一会儿是缠绵悱恻的抒情曲，在你忍不住沉溺的时候，骤然雨的节奏又被风打乱，你都要怀疑是不是这风雨压抑得太久了，好像有着满腔的愤懑与仇恨。雨水和瓦片是天生相配的乐器，鳞鳞千瓣的黑瓦，在雨落下的那一刻，仿佛遗忘了悠久而深厚的历史风尘，只有当下的击瓦声与流水声，远远近近轻轻重重，代替檐下人诉说着婉转的情愁。小时候总做在雨巷中撑油纸伞的梦，雨水打在瓦片上散出灰白朦胧的烟雾，我在巷子里兜兜转转找不到出路，步伐越来越急促，最后在湿滑的青石板上滑倒。一个激灵吓醒了，觉着自己真的听见了淅淅沥沥的声音，爬起来问母亲：“姆妈，下雨了吗？我想要伞。”     “昨儿个才下过，好容易天晴了晒晒衣服，哪来的雨？”她笑，山明水净。     “我听见雨声了。”我仰着脸坚定地告诉她。       母亲打开门，探头向外看看，又歪过身子让我看：“是风吹叶子的声音，侬听错了。”光扯着流絮似的云，纤尘濛濛然，我才意识到刚刚那是梦里的雨。       我想起苏童说过：“我从此认为雨的声音就是瓦的声音。”现在想起风吹树叶的声音与雨打瓦片的声音确实有所不同，前者急促地簌簌着，而雨滴在饱经沧桑的瓦片上的声响却似铃铛般清脆空灵。瓦能接通人和自然的脉搏，四季里我们可以看见屋顶上的青苔、花草、落叶、白雪……我仿佛是在和屋顶上的黑瓦一起栉风沐雨。雨水只是路过瓦缝，而从前生活在江南的人是离不开瓦的。先民对于宇宙万物有着独特的认知，他们讲究建筑房屋时的风水和效用，古人认为黑瓦盖在建筑上可以克水、防火、辟邪。白墙黑瓦是南方的一种建筑风格和地域特征，仿佛是它们成就了这里缱绻清雅的气韵，实际上黑瓦有着更重要的实用功能。朴质粗砺的黑瓦恰能保温隔热，住在青砖瓦屋里，冬暖夏凉，贪得几分清闲时大约能够理解端己为何感叹：“人人都说江南好，游人只合江南老。”这些愣愣的瓦片用自己笨拙的身躯固执地守着檐下的人家，只是恰巧就着江南的烟雨又养成了水乡沉静的气质。小小的瓦片不仅仅蕴含着朗月清风的浪漫，更承载着先民对于生活的美好希冀。       在我很小的时候就住在南方的一座简陋瓦屋里，对面住着一位阿婆，她一个人住，听母亲说她的老伴去世了，子女在外工作很少回来看望她。只有一只肥胖的猫陪着她，我不知道那只猫叫什么名字，只知道自己不喜欢与猫对视，它总是瞪着椭圆形的眼睛警惕地观察我，让我心中发毛。一次放学回家，发现家门口的簸箕里有些黑灰色的瓦片，我不知道它们顽强地在屋顶上呆了多少年，但此刻却碎了。母亲说是那只猫跑到屋顶上顽皮，掉了两片碎在地上，这两天补上就好。母亲一笔略过，我却默默为那只猫记了一笔账。有次它又歹毒地瞪我，我捡起地上一块石头砸向它，它迅速闪过，却也吓了一跳。当天回家还没进家门就看见阿婆的身影，以为坏事败露，我极心虚地走进门想要躲到屋里，阿婆叫住我：“囡囡回来喽。”    “打声招呼，别光愣着。”母亲在一旁提醒我。      我叫了人，阿婆乐呵呵地笑，脸上的皱纹堆得更多。 母亲解释：“婆婆是来赔瓦片的，前两日不是那猫顽皮了嘛。”接着又冲阿婆道：“也不是什么事情，顶上的瓦早就该修补修补了。”我看到边上的报纸里露出瓦片的一角，想起自己捡石头砸猫的行径，我感到难为情，心里仿佛也被石头砸了。       有了新瓦，屋顶上很快就修好了，只是那几块新的总是比旧的更显眼些。后来渐渐竟与那猫玩到一处去了，坐在门口的石阶上看它吃东西，耳边还能听见阿婆老留声机般咿咿呀呀的歌声，听清后才发现是：“好一朵美丽的茉莉花。”       单薄的一片瓦是极其脆弱的，落地即碎，只有当上瓦搭着下瓦时才能将实用功效与审美功效共同发挥到极致。大约是制瓦的工匠在烧制时为它融入了檐下人家敦厚温吞的性格，它们在四季中紧紧相扣，没有喧哗的躁动，心绪自然淡若清风，只在本然的位置发挥着遮阳挡雨的生命本能。